Clara Grima, premio ROMA como mujer STEM

La profesora de la Universidad de Sevilla Clara I. Grima, que por varios años consecutivos hemos tenido la enorme suerte de que nos visite en nuestro cole, ha sido galardonada con el Premio ROMA en la categoría Mujer STEM por su importante labor como divulgadora científica.

El Consejo Social de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla, en colaboración con el Vicerrectorado de Estrategia, Empleabilidad y Emprendimiento, ha promovido la primera edición de los Premios ROMA: Universidad, Mujer y Empresa, con el apoyo de la Diputación Provincial de Sevilla. Estos premios honoríficos nacen con un doble objetivo: reconocer públicamente el talento de las mujeres en el ámbito empresarial, académico, científico y social, así como promover las relaciones con la Universidad, en términos de responsabilidad social corporativa y mecenazgo empresarial, dentro de la provincia de Sevilla. Cinco categorías han sido galardonadas: Mujer STEM, Mujer Alta Dirección Empresarial, Mujer Emprendedora y Directiva PYMES, Mujer Inclusiva: Compromiso Social y RSC y Mujer Arte, Cultura y Deporte.

El jurado de los Premios ROMA, que ha reconocido el esfuerzo, la excelencia y el compromiso social de estas mujeres, ha estado compuesto por Amparo Rubiales Torrejón, presidenta del Consejo Social de la Universidad Pablo de Olavide; José Manuel Feria Domínguez, vicerrector de Estrategia, Empleabilidad y Emprendimiento de la UPO;  Amador Sánchez, gerente de Prodetur en representación de la Diputación de Sevilla;  y María Luisa de Contes, secretaria general y miembro de los Consejos de Administración de las filiales del Grupo Renault, así como directora de Responsabilidad Social Corporativa y de la Fundación para la Inclusión y la Movilidad Sostenible.

La relación de las premiadas ha sido la siguiente:

-En la categoría "Mujer STEM", por su importante labor como divulgadora científica, el premio ha recaído en Clara Isabel Grima Ruíz, profesora e investigadora de la Universidad de Sevilla y actual presidenta de la comisión de divulgación de la Real Sociedad Matemática Española (RSME).

En esta categoría se ha acordado otorgar un Accésit a Rocío Gaudioso Pedraza, egresada de la UPO en Biotecnología y actual presidenta de la Sociedad de Científicos Españoles en el Reino Unido (CERU).

-En la categoría "Mujer Alta Dirección Empresarial", por su trayectoria profesional, se ha reconocido la figura de Rocío Reinoso Cuevas, actual gerente de Agencia EFE. Rocío Reinoso es licenciada en Administración y Dirección de Empresas, en la especialidad de Finanzas, por la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla, donde fue Premio Extraordinario al mejor expediente académico.

-En la categoría "Mujer Emprendedora y Directiva PYMES", los Premios Roma han valorado el trabajo de Raquel Parrilla Gómez, directora general de TMP (Transportes Miguel Parrilla), empresa familiar de transporte internacional de mercancías y logística en la que trabaja desde el año 1997 y de la que es directora general desde 2011. Forma parte también del grupo fundador ‘Mujeres Influyentes’ de la Comunidad Autónoma de Andalucía.

-En la categoría "Mujer Inclusiva: Compromiso social y RSC" el galardón es para Beatriz Codes Domínguez, jefa de Comunicación y Relaciones Institucionales del grupo Coca-Cola European Partners, por liderar el proyecto nacional de su compañía, ‘Gira Mujeres’, en Andalucía, Murcia, Extremadura y Canarias.

-Y en la categoría "Mujer Arte, Cultura y Deporte" el Consejo Social ha querido destacar la figura de la escritora y periodista Eva Díaz Pérez, actual directora del Centro Andaluz de las Letras, por su prolífica e importante trayectoria profesional en el campo de la literatura y del periodismo cultural.

Los Premios ROMA, que nacen con vocación de continuidad, tienen como principal objetivo visibilizar a mujeres relevantes en todos los ámbitos, sirviendo de ejemplo para las nuevas generaciones de estudiantes.

 

20N, día de los derechos de la infancia

La infancia de nuestr@s niños y niñas es única, hagámosla memorable.
#20denoviembre #DiaDeLaInfancia #CrianzaRespetuosa #EnseñanzaRespetuosa

 

Programa del Juego y el Juguete No Violento y No Sexista

Como cada año cuando se acerca la época navideña, desde el Ayuntamiento de Dos Hermanas se realizan actividades dirigidas a escolares fomentando un consumo de juguetes moderado además de tener presente valores como “la no violencia y la igualdad” en la elección y uso de los mismos.

Para este curso escolar se han organizado unos cuentacuentos para Educación Infantil de 5 años y un taller de Circo dirigido a 2º y 3º curso de Educación Primaria.

Todas las fotos y vídeos realizados en estos talleres podemos verlos en este enlace. 

Nuevo calendario coeducativo 2019-2020

 

El Instituto Andaluz de la Mujer (IAM) quiere rendir homenaje a través de este Calendario Coeducativo a doce mujeres andaluzas referentes, involucradas en la búsqueda del reconocimiento de nuestros derechos y que nos enriquecen con sus trayectorias vitales, ofreciéndonos una versión más equilibrada de nuestra sociedad.

Así, la directora del IAM, Laura Fernández, presentó ayer miércoles este calendario llamado "Mujeres andaluzas con historia" para el curso 2019-2020, en el que se han seleccionado a 12 mujeres de las ocho provincias de distintos ámbitos, entre las cuales figuran personajes históricos como Mariana Pineda, la filósofa María Zambrano, la abogada y política republicana Victoria Kent, víctimas de la violencia de género como Ana Orantes o la cantaora Rocío Márquez. Todas y cada una de ellas representan un icono de valentía, talento, dignidad y amor propio que debemos compartir con las nuevas generaciones de niñas y niños, para que descubran que no siempre se han tenido las mismas oportunidades y que aunque se está tratando de alcanzar la igualdad real y se está luchando para la erradicación de la violencia de género, aún queda mucho por hacer.

El calendario de pared incorpora además un cuadernillo con propuestas de actividades didácticas para el profesorado de primaria y secundaria y se repartirán en los centros andaluces para ayudar a visibilizar a estas grandes mujeres de la historia andaluza. Las versiones digitales tanto del calendario como de sus propuestas didácticas, pueden descargarse aquí.

Trabajando la autoestima

El alumnado de Valores de 6ºA ha elaborado junto con la profe Carmen López este bonito cartel, con el que han trabajado la importancia de la autoestima y saber quererse, perdonarse, cuidarse, valorarse, etc. para poder crecer y desarrollarse de manera sana física y mentalmente :

Creación de Grupo de Trabajo de Educación Emocional

Ponemos en marcha y con mucha ilusión un Grupo de Trabajo en nuestro colegio, en colaboración con el CEP de Alcalá de Guadaira y con el código 204130GT099. Lo hemos creado entre 13 seños y profes: Mª José Rodríguez, Esther Navarro, Georgina Herrero, Carmen Gómez, Villa Calero, Gema Alarcos, Macarena de la Torre, Luis Pinto, Carmen López, Laura Murgado, Encarnación Suárez, Manuel González y Rosa Pérez.

Entre tod@s, queremos poner en marcha un aula de Educación Emocional, utilizando una de las aulas que se quedaron libres en el centro, y crear una decoración y ambiente adecuados, dotarla de material, establecer un horario de uso, etc. y por otro lado, seguir aprendiendo aspectos teóricos como la alfabetización emocional, la formación en recursos y estrategias para la resolución de conflictos, y la aplicación adecuada del mindfulness, musicoterapia, colorterapia, etc.

Todo aquello que vayamos recopilando, lo compartiremos mediante esta página web a modo de almacén de recursos para tenerlos siempre a mano, y aparecerá de manera permanente en el panel de la derecha de este blog: 

Mujeres pintoras en el Museo del Prado

 

Hoy se abre al público en el Museo del Prado, en el marco de la celebración de su Bicentenario, la exposición "Historia de dos pintoras: Sofonisba Anguissola y Lavinia Fontana" y se podrá visitar hasta el 2 de febrero de 2020.

De las más de 8000 obras de arte incluidas en este museo madrileño, muy pocas son de mujeres pintoras. No porque no las haya, sino porque, o bien se han usado pseudónimos, o bien no le han dado importancia. Es un hecho que la presencia de autoras es muy reducida, ya que sólo se exhiben cuatro obras de tres pintoras, aunque el museo posee algunas más (de unas 30 artistas diferentes), aunque reposan en sus almacenes.

Son mujeres que tuvieron éxito en su tiempo. Pero después de su muerte muchas pinturas fueron inicialmente atribuidas a varones y, cuando se verificaba que la autora era una mujer, bajaba mucho el valor económico y simbólico de la obra. Otras muchas permanecieron ocultas tras la figura del padre o del marido realizando obras que luego ellos firmaban. Pero también las hubo que defendieron con uñas y dientes su talento y lograron imponerse como artistas de éxito en un mundo, el del arte, predominantemente masculino. Y probablemente muchas lo intentaron y fracasaron.

Pero ¿por qué no aparecen en los libros de historia del arte? Y ¿por qué no vemos sus obras en los museos? La respuesta la tienen los hombres que, mayoritariamente, han ejercido como historiadores, críticos y conservadores. Tan solo desde la década de 1970 una activa historiografía feminista ha puesto en marcha un proceso de búsqueda de documentación y datos fiables para recuperar para la historia la obra de muchas creadoras.

“El arte es ajeno al espíritu de las mujeres pues esas cosas solo pueden realizarse con mucho talento, cualidad casi siempre rara en ellas”, había escrito Boccaccio.

Por eso, esta exposición de 75 obras de estas dos mujeres, es todo un hito.

Fuente: Museo del Prado

Ampliación de nuestra biblioteca coeducativa

La Concejalía de Igualdad y Educación del Ayuntamiento de Dos Hermanas nos hace llegar esta guía titulada "Una aproximación a la historia del feminismo: Construyendo igualdad desde el origen" con interesante información sobre el movimiento feminista, su historia y su aportación a la sociedad y los derechos de las mujeres, para contribuir a su reconocimiento y difusión entre el alumnado y, como siempre reivindicamos, construir entre toda la sociedad un mundo más equitativo y justo.

11 octubre | Día Internacional de la niña

 

Tal y como expresa la ONU, "alrededor de mil cien millones de niñas forman parte de una gran y vibrante generación mundial preparada para asumir el futuro. Como observa ONU Mujeres, la agencia de la ONU encargada de promover la igualdad de género, las niñas van al colegio, ayudan en casa, trabajan en fábricas, hacen amigas y amigos, cuidan de sus familiares mayores y menores y se preparan para asumir las responsabilidades de la vida adulta. Las niñas desempeñan diversos papeles en el hogar, la sociedad y la economía. Por tanto, su progreso no solo es bueno para ellas; también lo es para sus familias, sus comunidades, las naciones y el mundo. Las niñas siempre han cambiado el mundo, y esta generación puede hacerlo aún mejor.

Sin embargo, la mayor parte de ellas están en desventaja y sufren discriminación de género. Por poner algunos ejemplos, solo dos tercios de los países en desarrollo han logrado la equidad de género en la educación primaria, muchas niñas sufren aún prácticas horribles como la ablación, otras son obligadas a casarse muy jóvenes o con alguien que no han escogido, o se ven discriminadas en favor de un hijo varón.

En ese contexto, se enmarca la meta fijada en el Objetivo número 5 de la Agenda para el Desarrollo Sostenible que busca "lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y la niñas".

Hace casi 25 años, alrededor de 30.000 mujeres y hombres de unos 200 países llegaron a Beijing (China) para la Cuarta Conferencia Mundial sobre la Mujer, decididos a reconocer los derechos de las mujeres y las niñas como derechos humanos. La conferencia culminó con la adopción de la Declaración y Plataforma de Acción de Beijing : la agenda política más completa para el empoderamiento de las mujeres. 

En los años posteriores a la Declaración, las mujeres han continuado luchando para cumplir con esta agenda, liderando movimientos globales en temas que van desde los derechos de salud sexual y reproductiva hasta la igualdad salarial. Actualmente, hay más niñas escolarizadas y que terminan la escuela, hay menos matrimonios infantiles y menos que se convierten en madres mientras aún son niñas, y muchas más niñas pueden formarse y adquirir las habilidades que necesitan para sobresalir en su futuro mundo laboral. 

Hoy en día, estos movimientos para empoderar a las niñas se han expandido. Son las propias niñas adolescentes las que lideran estos movimientos. Abordan cuestiones como el matrimonio infantil, la desigualdad educativa, la violencia de género, el cambio climático, la autoestima y los derechos de las niñas a acceder a los lugares de culto o espacios públicos cuando tienen la menstruación. Las chicas están demostrando que no necesitan seguir ningún guión y que son imparables. 

Este año, bajo el lema "GirlForce: Unscripted and unstoppable" (una generación de niñas sin un guion prestablecido e imparables), recordamos los logros conseguidos por las niñas y lo celebramos con ellas y para ellas. Puedes encontrar más información en esta página de UNICEF."

Nosotr@s desde nuestro cole, reivindicaremos la importancia de este día cada día del año, pues la igualdad para las niñas es un derecho fundamental. Con el visionado de estos vídeos podemos debatir y trabajar este tema fundamental:

*Infantil-Primer y Segundo Ciclo*

*Tercer Ciclo*

 

Y así han surgido carteles tan bonitos como estos de 5°A y 5ºB, en los que han plasmado las ideas más importantes respecto a la relevancia de este día:

 

 

Desde el proyecto "Un mural EMOCIONANTE", se ha trabajado la emoción de la felicidad, en relación a esta efeméride, y hemos escrito en el mural de nuestras escaleras aquello que nos hace feliz. Nuestro alumnado y profesorado ha participado muy activamente en completar este mural lleno de positividad para empezar el curso con mucha energía y entusiasmo. Aquí podéis ver cómo ha quedado y las frases tan bonitas que se han escrito:

Los colores de la piel

Porque no hay un solo "color carne", en Educación Artística fomentamos la igualdad a la vez que trabajamos la diversidad, la inclusión, el autoconocimiento y la aceptación de los diferentes colores de piel que existen, que son tantos como personas hay en el mundo. Por una escuela inclusiva que visibilice la pluralidad étnica y multicultural de nuestro entorno, ¡porque la vida está llena de matices! ¡Estamos deseando estrenarlos!