Blog de recursos y actividades del Plan de Igualdad de Género en Educación y Red Andaluza Escuela: "Espacio de Paz" del CEIP Gloria Fuertes de Dos Hermanas (Sevilla)
En el día de ayer, 25 de mayo, ha tenido lugar en nuestro centro la XL Carrera escolar de la Delegación de Deportes del Ayuntamiento de Dos Hermanas. Este año la hemos hecho en nuestro centro, manteniendo así una de las actividades deportivas más emblemáticas de nuestra localidad.
La carrera se ha realizado de manera completamente segura, por grupos estables de convivencia, con mascarilla y lavado de manos, en horario lectivo y utilizando nuestras propias instalaciones al aire libre.
Ha sido una actividad muy motivadora y de buena convivencia en la que hemos podido contribuir a los buenos hábitos de vida saludable de nuestro alumnado, y en la que se han sentido protagonistas de algo muy importante, ya que ha sido la carrera con más participación de todas las ediciones por haberla realizado en este formato.
Por eso, todos y todas, además de su dorsal, han recibido una camiseta y una medalla de auténticos campeones y campeonas de esta prueba de superación y responsabilidad con la que además hemos trabajado e incluso mejorado nuestros hábitos deportivos.
Aquí podéis ver algunas fotos de la jornada y también en el álbum del centro aquí:
Los centros educativos andaluces desarrollamos, como parte del currículo, actividades relacionadas con la Cultura Andaluza y, por tanto, con el flamenco. Incluimos así nuestra manifestación artística y cultural andaluza por excelencia como uno de los fenómenos culturales más importantes de nuestra tierra, y por tanto, integramos diferentes actividades durante el curso relacionadas con ella, como la que tuvo lugar en nuestro centro la semana pasada.
Y es que tuvimos la gran suerte de contar en nuestro centro con la visita del cantaor Pedro Peña, sobrino nieto de Juan El Lebrijano y sobrino de David Peña "Dorantes", y el guitarrista Alberto Pantoja, conocido como "Pantoja Chico" y sobrino de Chiquetete, así como la cantaora María Ordóñez. Todo un lujo gracias a nuestro profe de prácticas Carlos que lo hizo posible.
Los artistas nos dieron una estupenda masterclass en el patio de nuestro cole, donde pudimos disfrutar de un gran taller de flamenco al aire libre manteniendo las distancias y medidas de seguridad y los grupos burbuja, ya que hicimos dos pases para toda la primaria y nos mantuvimos separad@s un grupo de otro. Nos contaron de manera muy didáctica la historia del flamenco y cómo ha ido evolucionando hasta nuestros días, y aprendimos el compás de las bulerías, los tangos y las alegrías, escuchando cómo suena su cante y su toque, y acompañándolos con palmas. También nos explicaron cómo es la guitarra, sus partes, su historia, y sus diferentes maneras de tocarla y de acompañar el cante y el baile de estos palos flamencos.
Fue una jornada fantástica llena de aprendizaje y buena convivencia, en la que nuestro alumnado pudo conocer un poco más sobre el flamenco, patrimonio cultural inmaterial de la humanidad, de la mano de estos grandes artistas, y vivirlo de una forma amena, sencilla y práctica.
"Si verdaderamente se quiere que el flamenco sea asimilado, sentido y vivido por la mayoría de los andaluces, no como algo pintoresco, sino como patrimonio cultural, sentimental y espiritual propio, la única vía para lograrlo, contrarrestando en algo el poderoso efecto que, en los gustos de la población, ejercen las multinacionales discográficas, consiste en enseñar e inculcar sistemáticamente el flamenco desde los primeros años de vida de las personas, y durante todo el proceso de formación educativa". (Barros Lirola, F., 2011,p.9).
Compartimos aquí algunos momentos de esta jornada que seguro recordaremos siempre:
Nuestro alumnado de segundo ciclo está desarrollando un fantástico taller de expresión corporal con el centro Crea de música y danza de nuestra localidad, dentro de las actividades programadas del Pacto de Estado
para la prevención de la Violencia de Género.
La expresión corporal es un lenguaje común a todas las personas y es una de las formas más universales de comunicación y comprensión de los seres humanos. Contribuye al desarrollo de nuestra dimensión emocional y social, y por tanto, a nuestro desarrollo afectivo. Ser hábil emocionalmente y aprender a gestionar nuestras emociones a través del conocimiento de nuestro propio cuerpo, sus movimientos, sus posibilidades, etc., nos permitirá adaptarnos mejor a la vida y a desarrollar una buena salud física y psicológica, además del respeto por nosotr@s mism@s y por l@s demás.
Nuestro alumnado ha podido vivir la gran experiencia de realizar este taller, aprendiendo de la mano de grandes profesionales como Elisa del Pozo y Santiago Blanco y disfrutando de la oportunidad de expresar y reconocer diferentes emociones a través de sus cuerpos y de los de sus compañer@s de clase. ¡Ha sido genial!
Podemos ver algunas fotos de esta estupenda actividad, aquí:
Hoy hemos tenido la gran oportunidad de formarnos en intervención en trastornos graves de conducta con Pedro Casanova Torío, maestro especialista en Educación
Infantil y Educación Especial, y miembro del Equipo Educativo de la Oficina de la comisionada para el Polígono Sur desde septiembre de 2019.
Ha trabajado en el EOE Especializado en
Trastornos Graves de Conducta de Málaga, en el EOE Macarena-Polígono
Norte, en el CEIP Virgen del Monte en Cazalla de la Sierra y en colegios
de Polígono Sur durante cinco años, durante los que estos centros
obtuvieron diferentes premios educativos en su ámbito de intervención
(Mención de honor en premio Acción Magistral, premio Nacional de
Convivencia Escolar y premio a la Difusión de la Mediación).
Desde el curso 2016-2017 es colaborador
del Centro de Profesorado de Lora del Río y del Centro de Profesorado de
Sevilla, en los que imparte cursos y realiza tutorías y seguimiento de
diferentes modalidades formativas relacionadas con la promoción de la
convivencia y la atención al alumnado con trastornos graves de conducta.
Ha sido una jornada formativa muy interesante en la que hemos podido conocer herramientas, estrategias, recursos, etc. orientados a trabajar con situaciones que puedan dificultar la buena convivencia en el aula y en el centro.
