miércoles, 29 de mayo de 2019

Jornada final de coordinación del Plan de Igualdad

Ayer tuvo lugar en la Ciudad del Conocimiento de Dos Hermanas la jornada final para las personas coordinadoras del Plan de Igualdad entre hombres y mujeres en educación, como sesión de buenas prácticas y evaluación del curso 2018-2019.

En esta sesión hemos podido conocer diferentes actividades llevadas a cabo en otros centros, nuevas ideas para poder incluirlas en nuestro plan, así como asesoramiento para la red virtual en la que participa el profesorado que lleva la coordinación.



 

miércoles, 15 de mayo de 2019

15 de mayo - Día de la Familia

Tal y como dice la Unesco, "el Día Internacional de las Familias se celebra el 15 de mayo de cada año para crear conciencia sobre el papel fundamental de las familias en la educación de los hijos desde la primera infancia, y las oportunidades de aprendizaje permanente que existen para niños y jóvenes.
El concepto de familia se ha transformado en las últimas décadas, y ha ido evolucionando de acuerdo a las tendencias mundiales y cambios demográficos. Por ello, las Naciones Unidas consideran que la familia constituye la unidad básica de la sociedad. En este contexto, el Día Internacional de las Familias nos da la oportunidad de reconocer, identificar y analizar cuestiones sociales, económicas y demográficas que afectan su desenvolvimiento y evolución. Por este motivo, para celebrar este día se organizan actividades, tales como talleres, conferencias, programas de radio y televisión entre otros, para contribuir con el conocimiento de los temas relevantes para el mantenimiento y mejora de la unidad familiar".

Nosotr@s por nuestra parte estamos trabajando la emoción de este mes de mayo, la ternura, a través del cuadro de Mary Cassat "Sleepy baby" y la melodía nº2 de Fanny Mendelssohn, como cuadro y música recurrentes para desarrollar el significado de esta emoción, que no es otra que aquella que nos despiertan las personas con las que compartimos nuestra vida y que nos quieren.

En cada tutoría además, se está realizando la actividad "El baúl de los recuerdos", en la que cada niñ@ está trayendo objetos, fotos, juguetes, anécdotas escritas, etc. de su familia para, a partir de ahí, contar por qué es importante para ell@s. Todo lo que están trayendo, se guarda en un baúl de la clase, y durante este mes se van sacando para que cada alumn@ explique su relato. Estas historias despiertan toda nuestra ternura y hacen que el alumnado sea compasivo, atento y empático con l@s demás.

En el área de Artística estamos reciclando y reutilizando las cajas que usamos para hacer la batucada de protesta en el día de la mujer, y las estamos transformando en juegos de mesa para pasar tiempo en familia, como estos tres en raya. Así se llevarán un recuerdo doble de este curso tan emocionante.

También hemos trabajado los diferentes recursos del proyecto "Coeduc_arte con E-moción", viendo los vídeos relacionados con la diversidad familiar y con la ternura, realizando las fichas del libro del Emocionario, y dándole siempre este "toque" coeducativo que impregna toda nuestra labor. Todas las actividades se siguen recogiendo en la web del proyecto aquí.

Aquí os dejamos uno de esos vídeos, con esta bonita canción del coro del CEIP Maestro Enrique Díaz Ferrera que trata sobre esta temática:


martes, 14 de mayo de 2019

Educación emocional e innovación: Experiencias educativas.


En la tarde de ayer tuvo lugar una sesión de buenas prácticas docentes dentro del itinerario formativo que estamos realizando de educación emocional con el CEP de Alcalá de Guadaira. 
Pudimos conocer las experiencias innovadoras llevadas a cabo en la Escuela Infantil "Ciudad de Aljarafe" en Mairena del Aljarafe, basadas principalmente en escuchar al alumnado, validar sus emociones y aprendiendo a gestionarlas. Una de las rutinas de trabajo que tienen, además de realizar Mindfulness, es incorporar la expresión en movimiento a través de los cinco ritmos de Gabrielle Roth.

También conocimos una experiencia en Primaria a través de la directora del CEIP "Jardines del Valle" de Sevilla, en la que incorpora el teatro como herramienta para desarrollar la educación emocional. Utiliza obras clásicas para adaptarlas al contexto de la sociedad actual o para resolver conflictos que se estén dando lugar en el entorno del alumnado. Su proyecto "Educar actuando" que inició en el Polígono Sur y que ha recibido numerosos premios, lo ha llevado ahora a su centro incluyendo la educación emocional como una de las finalidades educativas principales de su proyecto educativo. Aquí podéis el tráiler del documental que se realizó a raíz de esta increíble labor en el IES Joaquín Romero Murube:


Por último, también pudimos ver el trabajo de las emociones en la etapa de Secundaria mediante la orientadora del IES "El Fontanal" de Lebrija, mediante el plan estratégico "Un muro emocionante". Ella ha trabajado durante todo el curso las emociones desde el ámbito intrapersonal, el interpersonal y también como proyecto de vida. Entre todas las tutorías del centro han construido un muro de diez metros con todas las actividades que han ido realizando cada mes y lo han ido completando entre tod@s.


Todas las aportaciones han sido estupendas y nos han servido de inspiración para seguir desarrollando ideas y nuevos recursos para poner en práctica.


miércoles, 8 de mayo de 2019

"Las aventuras de Minicornio"

Uno de los recursos que estamos trabajando durante este mes de mayo en el que la efeméride principal del proyecto "Coeduc_Arte con E-moción" es la del Día de la Familia el próximo 15 de mayo, es el cuento coeducativo “Las Aventuras de Minicornio”, que ofrece de forma normalizada todos los aspectos necesarios para que el alumnado crezca y aprenda en igualdad, sin estereotipos de género, y con modelos de conducta no discriminatorias y exentas de violencia.
Con él, el Instituto Andaluz de la Mujer pretende ofrecer al alumnado de la etapa de Educación Infantil un recurso pedagógico en el que visibilizar diferentes modelos de familia, la corresponsabilidad, roles de género diferentes a los tradicionales y sin estereotipos sexistas, colores no asignados a los personajes protagonistas en función de su sexo, una expresión emocional igualitaria en los diferentes personajes, el lenguaje inclusivo y los juguetes no sexistas, aspectos claves para trabajar la coeducación desde el aula y desde las familias.
El cuento puede verse en formato audiovisual, y también verse/descargarse en formato PDF, al igual que la guía guidáctica para trabajar con el alumnado los diferentes contenidos coeducativos y los aspectos clave del cuento.